課程時(shí)間：2天

課程對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、企業(yè)管理人員。

課程背景：

項(xiàng)目管理方法論自從2000年引入中國(guó)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。尤其是近10年來，項(xiàng)目管理已突破項(xiàng)目的范圍，深入到企業(yè)管理及社會(huì)生活的各領(lǐng)域，到了無處不項(xiàng)目的時(shí)代。越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目管理的好處，開始在組織內(nèi)大力推廣項(xiàng)目管理。

組織如何解決資源向承擔(dān)績(jī)效的人傾斜向顧客傾斜，這是今天企業(yè)應(yīng)對(duì)快速變化的核心。任正非在華為內(nèi)部很明確的指出“我們的管理要從‘以功能為中心’向‘以項(xiàng)目為中心’轉(zhuǎn)變。”證明項(xiàng)目管理已經(jīng)被公認(rèn)為是一種有生命力并能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的企業(yè)目標(biāo)的良好方法。美國(guó)項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證委員會(huì)主席Paul Grace稱：“在當(dāng)今社會(huì)中，一切都是項(xiàng)目，一切也將成為項(xiàng)目�！�

本課程以項(xiàng)目管理生命周期為主線，現(xiàn)場(chǎng)模擬一個(gè)項(xiàng)目案例，邊練邊學(xué)。融合肖老師十幾年的項(xiàng)目管理、企業(yè)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，突破PMBOK(項(xiàng)目管理知識(shí)體系)的知識(shí)范圍、貼合學(xué)員的體會(huì)，在行動(dòng)中掌握項(xiàng)目管理技能。

肖振峰老師20多年職業(yè)生涯，從帶項(xiàng)目-帶項(xiàng)目群-培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理-制定公司級(jí)項(xiàng)目管理方法，到現(xiàn)在創(chuàng)辦自己的公司，在項(xiàng)目管理領(lǐng)域有很深的研究和體會(huì)。已經(jīng)讓項(xiàng)目管理的方法論突破了項(xiàng)目范圍，應(yīng)用到企業(yè)管理、人生管理的方方面面。

課程特色：

采用場(chǎng)景案例、互動(dòng)、分組討論、分享等培訓(xùn)方式。

以真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景為案例，采用場(chǎng)景訓(xùn)練的方式，著重于項(xiàng)目實(shí)施中的非技術(shù)因素的影響，強(qiáng)調(diào)解決問題的針對(duì)性。

通過場(chǎng)景問題的分析、討論，結(jié)合小組練習(xí)、小組討論、角色扮演等多種形式，使學(xué)員在輕松的環(huán)境下，全面掌握這些技巧和方法，提升解決實(shí)際問題的能力。參加此研討班，可以使項(xiàng)目管理人員全面了解和掌握項(xiàng)目管理技巧。

課程收益：

1.學(xué)會(huì)項(xiàng)目啟動(dòng)的要點(diǎn)和方法

2.掌握干系人管理方法和工具

3.練習(xí)使用項(xiàng)目目標(biāo)制定的可用模版

4.演練項(xiàng)目計(jì)劃管理中的幾個(gè)工具

5.了解實(shí)施中的溝通，控制，變更要點(diǎn)

6.知道并部分演練非職位領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的方法

課程大綱

第一講：值得才會(huì)用心—現(xiàn)代項(xiàng)目管理的價(jià)值

本章節(jié)目標(biāo)是梳理學(xué)員的課程預(yù)期、建立學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)項(xiàng)目管理方法論有概要的了解。

一、小組討論在項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問題及困惑

二、現(xiàn)代項(xiàng)目管理的價(jià)值

三、幾個(gè)重要的概念

1.項(xiàng)目特征和最后期限

2.項(xiàng)目管理之魂—大道至簡(jiǎn)

3.項(xiàng)目的5大過程組

4.矩陣型組織的好處和問題

第二講：邊做邊學(xué)—項(xiàng)目管理運(yùn)作過程

本章節(jié)通過啟動(dòng)、計(jì)劃、溝通與監(jiān)控、收尾的項(xiàng)目管理過程，通過一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目，讓學(xué)員參與進(jìn)來，在聯(lián)系中學(xué)習(xí)掌握各環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

一、項(xiàng)目的啟動(dòng)過程

1.識(shí)別需求與用戶參與

2.項(xiàng)目干系人管理

1）干系人—抱樹樁子那個(gè)

2）干系人的構(gòu)成與職責(zé)

3）你看到的不是真相—干系人的需求分析

4）權(quán)力與利益的權(quán)衡

3.制定項(xiàng)目目標(biāo)

1）purpose和objective—有行為才有結(jié)果

2）你SMART了嗎

3）練習(xí)—課堂形成案例，分解練習(xí)

4）項(xiàng)目啟動(dòng)階段的要點(diǎn)

二、項(xiàng)目的規(guī)劃過程

1. WBS—項(xiàng)目管理的易筋經(jīng)

1）PMP、計(jì)劃與WBS

2）麥肯錫方法與WBS

3）心法口訣—一語(yǔ)破天機(jī)

4）WBS詞典

5）WBS練習(xí)

2.關(guān)鍵路徑—進(jìn)度管理大殺器

1）你被抓壯丁了

2）任務(wù)間的4種關(guān)系

3）制作網(wǎng)絡(luò)圖

4）關(guān)鍵路徑、關(guān)鍵活動(dòng)

5）關(guān)鍵路徑示例

6 ）分組練習(xí)與分享

3.風(fēng)險(xiǎn)管理

1）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

a.集思廣益與專家訪談

b.魚骨圖

2）風(fēng)險(xiǎn)分析

a.概率與影響矩陣

b.帕累托法則

3）風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

a.風(fēng)險(xiǎn)管理1-2-3-4

案例展示

三、項(xiàng)目的執(zhí)行與監(jiān)控

1.溝通與監(jiān)控

1）項(xiàng)目溝通的三大原則

2）與各關(guān)鍵干系人的溝通要點(diǎn)

3）跟哈佛學(xué)會(huì)議管理

2.變更管理

1）三要素

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1）團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段性變化

2）團(tuán)隊(duì)管理四要素

3）非職位領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

四、項(xiàng)目的收尾

1.checklist

2.評(píng)估、總結(jié)

3.文件歸檔

五、課程的總結(jié)和收尾

回顧課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，要求學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)并制定自己的課后行動(dòng)計(jì)劃