課程時(shí)間：1~2天，6課時(shí)/天

授課對(duì)象：高等院校、中等院校、初級(jí)學(xué)校的管理層、輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢老師等

授課方式：富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)

課程背景：

在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中，輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人，這與輔導(dǎo)員如何對(duì)待和開(kāi)展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。隨著輔導(dǎo)員年輕化、學(xué)生個(gè)性化情況越來(lái)越突出，輔導(dǎo)員會(huì)經(jīng)常遇到很多問(wèn)題：

對(duì)學(xué)生缺乏了解，對(duì)其個(gè)人職業(yè)發(fā)展，缺乏有效的指導(dǎo)和培育；

對(duì)自己缺乏了解，內(nèi)心的焦慮、緊張、消沉沒(méi)法化解，導(dǎo)致工作壓力大，對(duì)工作失去興趣；

跟學(xué)生的溝通，千篇一律，缺少個(gè)性化，造成溝通協(xié)調(diào)上的障礙；

班級(jí)同學(xué)之間缺乏相互接納和欣賞，產(chǎn)生沖突，造成氛圍不佳，不利于班級(jí)管理；

九型人格按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種人格類型；像《易經(jīng)》一樣古老而神奇，易用、易懂、易用、精準(zhǔn)而又有效，并特別實(shí)用。本門(mén)課程系統(tǒng)剖析九型人格的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用實(shí)踐，幫助您透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，快速掌握九型人格在職場(chǎng)溝通過(guò)程中的方法，認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)分析他人的性格特征，對(duì)癥下藥，全面提升溝通技能。

九型人格已成為歐美企業(yè)實(shí)用有效的管理工具，被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域， 目前已成為哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)MBA課程的核心課程，目前國(guó)際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會(huì)九型人格分會(huì)與高等教育出版社正在編制《九型人格》選修教材，相信不久的將來(lái)，九型人格將成為我國(guó)高校的一門(mén)選修課，一定會(huì)給老師、學(xué)生帶來(lái)極大的幫助。

課程收益：

l 了解個(gè)人性格的核心價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)；

l 了解自己以及學(xué)生的溝通特征，改善溝通效果；

l 增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；

l 發(fā)現(xiàn)學(xué)生性格中的優(yōu)點(diǎn)、局限性，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃；

l 針對(duì)難管的學(xué)生，找到最有效的管理以及激勵(lì)方式，

課程大綱：

第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述

一、我是誰(shuí)

1．誰(shuí)在決定我們的行為？

2．什么是性格？性格是如何形成的？

3．意識(shí)與肉體關(guān)系，意識(shí)與性格的關(guān)系。

4．九型人格的起源及發(fā)展歷程；

5．九型人格與其他性格工具的關(guān)系；

6．九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域；

第二講： 解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析

1．各型號(hào)的代表動(dòng)物

2．各型號(hào)的典型特征（體型、氣場(chǎng)、眼神、能量）

3．各項(xiàng)號(hào)的性格優(yōu)勢(shì)以及性格局限

4．各型號(hào)代表人物分析（照片）

案例：各型號(hào)代表人物視頻剪輯

第三講：通過(guò)望、聞、問(wèn)、切，快速識(shí)人技巧

一、通過(guò)望、聞、問(wèn)、切快速認(rèn)識(shí)（識(shí)人）

1．如何識(shí)別一個(gè)人是外向還是內(nèi)向？

2．如何識(shí)別一個(gè)人的能量？（高、中、低）

課堂練習(xí)：練習(xí)用肉眼判斷他是誰(shuí)，知己知彼、百戰(zhàn)不殆；

二、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員性格判斷

1．通過(guò)體型來(lái)識(shí)別；

2．通過(guò)眼神來(lái)識(shí)別；

3．通過(guò)能量來(lái)識(shí)別；

4．通過(guò)排除法來(lái)識(shí)別

第四講：九型人格在高校輔導(dǎo)員中的應(yīng)用

一、應(yīng)用九型人格找到學(xué)生職業(yè)興趣方向

1．人崗匹配的要點(diǎn)；

2．不同型號(hào)適合做的工作

3．不同型號(hào)的激勵(lì)方式；

課堂練習(xí)：誰(shuí)最適合該崗位？

二、應(yīng)用九型人格實(shí)現(xiàn)高效溝通

1．溝通的基本定義；

2．溝通的步驟；

3．如何跟不同型號(hào)的學(xué)生進(jìn)行有效溝通；

課堂練習(xí)：不要吝嗇你的贊美

三、自我性格修煉，提升管理技能

1．各項(xiàng)號(hào)輔導(dǎo)員的工作盲區(qū)；

2．各項(xiàng)號(hào)輔導(dǎo)員自我修煉以及成長(zhǎng)方向；